المكتب الفرعي لنظم جودة التعليم والاعتماد والتدريب
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته نتمنى لكم قضاء وقت مفيد معنا ونرجو منكم مشاركات فعالة

هدية منى لكم 0000000بعض اسئلة المراجع الخارجى

استعرض الموضوع السابق استعرض الموضوع التالي اذهب الى الأسفل

هدية منى لكم 0000000بعض اسئلة المراجع الخارجى

مُساهمة  لحظات صدق في الإثنين 26 يوليو 2010, 5:49 pm

السلام عليكم
كبعا الاستاذ محمد وعدنا باسئلة للمراجع الخارجى فى امتحان الدورة
وطبعا هو يشكر جدا
ودية مساهمة بسيطة منى
بعض الاسئلة الى متوقع ان تكون فى الامتحان
الاختيارمن متعدد
أثناء زيارتك لمؤسسة وجدت انها تفتح ابوابها فى ساعات العمل غير الرسمية لتعليم أعضاء المجتمع المحلى مهارات إدارة المشروعات الصغيرة فإنك :
أ – ترى ان مثل هذه المهام خارج نطاق مهام المؤسسة
ب- تعتبر ذلك أدلة وشواهد جديدة لاستيفاء معايير المشاركة المجتمعية
ج – توصى باستثمار هذا الوقثت فى تعليم الطلاب
د – توصى المؤسسة بعدم استهلاك مرافقها عن طريق المجتمع .

2) استمارة التقييم الذاتى المرفقة بملف الاعتماد المقدم من المؤسسة إلى الهيئة هى من إعداد :
أ‌- القائم بالتقويم الذاتى
ب‌- هيئة الاعتماد
ج – المراجع الخارجى
د – المراجع الداخلى

3) أثناء فحص مكونات المبنى المدرسى وجدت سوء جودة الحديقة وعدم استثمارها فى العملية التعليمية فإنك :
أ‌- توجه اللوم لاخصائى النشاط الزراعى
ب‌- تكتب تقريرا لمدير الادارة التعليمية
ج- توصى بفرض جزاءات على القيادة
د- تقترح خطة لتفعيل دور الحديقة فى التعليم

4) قبل نهاية الزيارة الميدانية مباشرة يحرص رئيس فريق المراجعة على :
أ‌- تدوين تقرير الزيارة فى الدفتر الخاص بالمؤسسة
ب‌- تقديم ملخص عن تقرير الزيارة للقيادة المؤسسية
ج- إعلان منح أو عدم منح المؤسسة للاعتماد
د- تحصيل الرسوم المقررة للزيارة الميدانية

5) أفضل الادوات التى يمكن استخدامها لقياس الجوانب الوجدانية لدى الطلاب هى :
أ – اختبار شفهى
ب- قائمة ملاحظة
ج- استبيان مقيد
د- اختبار تحريرى

6) أثناء زيارتك لاحدى المدارس وجدت تصميم متحف يتضمن الاثار الفرعونية القديمة فى الفناء فإن أفضل طريقة تتحقق بها من تفعيل هذا المتحف فى العملية التعليمية هى :
أ‌- عقد مقبلة بشأن توظيف معلمى الدراسات له
ب‌- اختبار طلاب المدرسة ىفى معلومات خاصة به
ج – استبيان مقيد لاعضاء المدرسة حول كيفية تفعيله
د- قائمة فحص جودة مقاييس المتحف

7) إذا شاركت فى عمليات المراجعة الخارجية لمؤسسة رؤيتها تنمية مهارات العمل لدى طلابها ، فإن الشواهد الآتية تبحث عنها للتأكد من تحقيق الرؤية :
أ‌- مهارات معلمى المؤسسة فى إدارة أعملهم
ب‌- المشروعات المستخدمة فى تعليم وتعلم الطلاب
ج- أعمال الاخصائيين المتعلقة بالمشروعات
د – أراء أعضاء مجلس الامناء حول مهارات الطلاب



Cool تستخدم قواعد القياس المتدرج فى الحكم على مستوى استيفاء المؤسسة لـ :
أ‌- المجال
ب‌- العيار
ج- المؤشر
د- الممارسة

9) إذا أردت التعرف على مدى استيفاء معلمى الرياضيات بالمؤسسة لمعايير الجودة فإن أفضل أسلوب لذلك هو :
أ‌- عقد مقبلة مع بعض أعضاء مجلس الامناء بالمدرسة
ب‌- تطبيق استبيان على معلمى الرياضيات
ج- ملاحظة أداء معلمى الرياضيات داخل الفصول
د- قراءة وفحص تقارير موجهى الرياضيات بالمؤسسة

10) أفضل أسلوب لتقويم مهارة القراءة لدى الطلاب هو :
أ‌- المقابلة الجماعية
ب‌- المقابلة الفردية
ج- الاستبيان المفتوح
د – الاستبيان المقيد


11) أفضل الشواهد والأدلة التى يبحث عنها المراجع ليتعرفمدى رضاء الطلاب عن الدراسة بالمدرسةهى :
أ – تطبيق اختبار مواقف على الطلاب
ب- فحص ملفاتانجاز الطلاب
ج- تتبع نسب نجاح الطلاب
د- إجراء مقابلة معالطلاب

12) أى المؤسسات تتضمن غيجابياتأكثر من غيرها طبقا للشكل الموضح ؟

أ‌- 1 معاييرالجودة والاعتماد
ب‌- 2مؤسسة 1
ج- 3مؤسسة 2
د- 4مؤسسة 3
مؤسسة 4

13) أى المعايير الآتية ينتمى لمجال القدرة المؤسسية :
أ – توافر الموارد المادية والبشرية
ب- التخطيط والاستراتيجياتالفعالة
ج- توافر انشطة صفية ولا صفية فعالة
د- توافر بنية مؤثرة للعلاقات المؤسسية

14) تتمثل أول وثيقة يفحصها عضو المراجعة الخارجية للمؤسسة فى :
أ‌- رؤية المؤسسة ورسالتها
ب‌- ملفاتانجاز الطلاب
ج- ملف المؤسسة للاعتماد
د- سجلات الموارد البشرية والمادية





15) زارت فرق مراجعة من جهاتمتعددة مؤسسات مختلفة ، اى المؤسسات الموضحة بالجدول قد زارها فريق مراجعة خارجية ؟


المؤسسة
1
2
3
4
جهةالفريق
الجامعة
المديرية
الوزارة
هيئةالاعتماد

أ- 1 ب-2 ج-3 د- 4

16) قابل مراجع أحد المعلمين وسأله عن كيفية التعامل مع الطلاب ذوى الاحتياجات الخاصة ، انفعل المعلم وقال : أنا لست فى موضع امتحان ن فكيف يتصرف المراجع ؟
أ- يوصى بمحاسبة هذا المعلم
ب- يتركه ويبحث عن معلم آخر
ج- يشرح له اهداف المراجعة
د- يوجه اللوم للمدير لعدم اعلامه بالزيارة

17) إذا كنت بصدد إجراء مقابلة مع أولياء الامور وسؤالهم عن رضائهم عن معلمى المؤسسة ، أى مما يلى يعد من أفضل الاسئلة الموجهة اليهم ؟
أ- هل يتقبل معلمو المدرسة اقتراحاتكم فى تعلم أبنائكم ؟
ب- هل يتقبل المعلم (س) اقتراحاتكم فى تعلم ابنائكم ؟
ج- هل يتقبل المعلم (س) الذى يدرس للصف (ع) اقتراحاتكم فى تعلم ابنائكم ؟
د- - هل يتقبل المعلم (س) الذى يدرسمادة (ص) للصف (ع) اقتراحاتكم فى تعلم ابنائكم ؟

18) أى العمليات الآتية تعد مصدرا للحصول على المعلومات الكيفية ؟
أ- فحص عدد الدورات التدريبية للمعلمين
ب- تحليل رؤية المدرسة ورسالتها
ج- تحليل درجات الطلاب فى الامتحان
د- تحديد عدد أجهزة الكمبيوتر بالمدرسة

19) أثناء المراجعة الخارجية لاحدى المؤسسات وجدت أن هذه المؤسسة تستوفى معايير الجودة والاعتماد بالمستوى المنشود فإنك :
أ- تكتب تقريرا بذلك وترفعه لرئيس فريق المراجعة
ب- تعلن عن منح الاعتماد لهذه المؤسسة للعاملين بها
ج- توصى بمنح شهادات تقدير للعاملين بالمؤسسة
د- تكتب تقريرا بذلك للمسؤلين بالادارة والمديرية

20) يتأكد رئيس فريق المراجعة الخارجية من صدق عمليات المراجعة عن طريق :
أ- تدوير اجراءات المراجعة بين أعضاء الفريق
ب- اختبار عينات عشوائية من أعمال المراجعين
ج- تطبيق استبيان يقيس صدق العمل على المراجعيين
د- مشاركة المراجعيين فى اداء عملهم بالمؤسسة
أفضل أسلوب لتقييم مهارات الحاسب الالى لدى معلمى المدرسة يتمثل فى :
أ- المقابلة الجماعية
ب- فحص الوثائق
ج- الاستبيان
د- الملاحظة



22) أثناء فحص ملف الاعتماد وجد فريق المراجعين أن المؤسسة قد استخدمت أدواتها الخاصة فى تقييم المعايير والمؤشرات ولم تستخدم أدوات التقييم الذاتى للهيئة ، فكيف يتصرف الفريق ؟
أ – يرفض الزيارة الميدانية للمؤسسة
ب- يؤجل الزيارة حتى تغير المؤسسة أدواتها
ج - يستكمل الإجراءات على نحو طبيعى
د- يستشير الهيئة فى اتخاذ القرار السديد

23) أثناء فحص مراجع لرؤية المؤسسة ورسالتها وجد اهتماما كبيرا باكتشاف الموهبة ورعايتها ، فإن أفضل طريقة يتاكد بها من تفعيل هذه الرؤية هى :
أ- فحص الفصول الدراسية الخاصة بالموهوبين
ب- عقد مقابلات مع معلمى المؤسسة وقيادتها
ج- متابعة نتائج تنيذ البرامج الاثرائية لرعاية الموهوبين
د- فحص الاختبارات الخاصة باكتشاف الموهوبين


24)إذا كان كمتوسط ثلاثة درجات هو (ل) وكانت احدى هذة الدرجات هى (س) والثانية (ص) فما هى الدرجة الثالثة ؟
أ- (3 ل)- (س) – (ص )
ب- (ل) – ( س) – (ص)
ج- (س) – ( ص ) – ( ل)
د- (س) – (ص) – (3/ص)


25) كتب مراجع فى تقريره : تتمع الاختبارات التى اعدها معلمو المدرسة بالصدق ويتوافر بها شروط اعداد الاختبار والسؤال الجيد " يحتمل أن هذا المراجع قد استخدم أسلوب :
أ- الملاحظة المقصودة
ب- فحص وتحليل الوثائق
ج- إجراء المقابلات
د- تطبيق الاختبارات

26) أثناء فحص مراجع لملف احدى المدارس وجد ان المدرسة تمتلك عددا من اجهزة الكمبيوتر وبها عدد جيد من أخصائى هذه الاجهزة ، فإن أفضل طريقة يتحقق بها من تفعيل هذه الاجهزة فى العملية التعليمية هى :
أ – عقد مقابلة بشأن كيفية توظيف المعلمين لها
ب- اختبار مهارات طلاب المدرسة فى استخدامها
ج- تطبيق استبيان على اعضاء المدرسة حول كيفية تفعيلها
د- استخدام قائمة فحص جودة هذه الاجهزة

27) تتمثل الموضوعية فى اجراء المقابلات الشخصية فى :
أ – ثبات النتائج بغض النظر عن القائم بها
ب- درجة تعمق الاسئلة المستخدمة
ج- شمول كافة الاسئلة لأهداف المقالة
د- إعلان اجراءات المقابلة

28) شكلت مديرية تعليمية فرقا لمراجعة جميع مدارس المحافظة فى ضوء معايير الجودة والاعتماد ، فإذا كنت عضوا فى هذه الفرق ، فإن ما تقوم به يعتبر :
أ- تقويم جمعى
ب- مراجعة داخلية
ج- تقويم ذاتى
د- مراجعة خارجية
29) أى مما يلى يأتى بعد تسديد رسوم الاعتماد مباشرة ؟
أ- تقديم المؤسسة ملف الاعتماد للهيئة
ب- تشكيل فريق المراجعة الخارجية
ج- تزويد المؤسسة بالنماذج المطلوب استيفائها
د- الزيارة التنسيقية لرئيس الفريق

30) يناقش فريق المراجعة الخارجية الصورة الاولية للتقرير الخارجى للاعتماد بعد :
أ – اليوم الاول للزيارة
ب – اليوم الثانى للزيارة
ج- انتهاء الاعمال فى اليوم الاخير للزيارة
د- الزيارة ووصولهم لمقر الهيئة
31) إذا وجد فريق المراجعة قصورا فى بعض البيانات التى يحتويها ملف الاعتماد فإنه يتم :
أ – استيفائها أثناء الزيارة التنسيقية
ب- موافاتها بواسطة مندوب من المؤسسة
ج- استيفاءذلك بالاتصال المباشر بالمؤسسة
د- استشارة الهيئة فى وضع المؤسسة

32) أثناء فحص ملف الاعتماد وجد فريق المراجعين الخارجيين أن المؤسسة أقرت أن مستوىأداء معلمى اللغة العربية ممتاز فى حين وجد الفريق أن نسبة غير قليلة من الطلابيعانون من صعوبات تعلم اللغة العربية فإن أفضل الشواهد اللازمة لحسم هذا التناقضأثناء الزيارة هو:
أ – نسبة المعلمين المسئولين عن علاج صعوبات التعلم
ب- السياقالاجتماعى والثقافى لطلاب المدرسة
ج- نسبة معلمى اللغة العربية إلى طلاب المدرسة
د- برامجتدريب المعلمين على كيفية علاج صعوبات التعلم

33) أى مما يلى يمثل نقطة بداية لتقويمالمراجع لإصدار حكم على مستوى أداء مؤسسة ؟
أ- المجال
ب- المعيار
ج- المؤشر
د- الممارسة

34) أثناء مناقشة رئيس فريق المراجعة جدول الزيارة مع مدير المؤسسة أراد المدير أن يغيربعض ترتيبات الزيارة فكيف يتصرف رئيس الفريق ؟
أ- يستشير هيئة الاعتماد فى هذاالتغيير
ب- يخبر مدير المؤسسة بأنه لا يتغير
ج – يغير الجدول طبقا لظروف المؤسسة
د- ينتظر آراءالاعضاء القائمين بالزيارة

35) فيما يلى نتائج تقييم المراجعين من وجهة نظر المؤسسةموضع الزيارة ، أى النتائج الاتية غير منطقية ؟
أ- عدم زيارة المراجعين لجميع الفصول
ب- مقابلةعينة من المعلمين وليس كل المعلمين
ج- البحث عن الشواهد والادلة دون الاخرى
د- توجيهوارشاد المعلمين أثناء شرح الدروس





36) أى مما يلى يتضمن استثماراللمعلومات والاقتصاد فى عمليات المراجعة على نحو أفضل ؟
أ- تقييم معايير ومؤشرات المجال من قبلعضو واحد
ب- تقييم مستوى أداء المعلمين وطلابهم فى نفس الحصص
ج- الاكتفاء بمقابلة عدد محدود منأعضاء المجتمع المدرسى
د- استخدام النوع الواحد من ادوات المراجعة من قبل عضو واحد


37) أفضل أسلوب لتقييم مهارات التحدث لدى الطلاب هو :
أ – فحص وتحليل الوثائق
ب- تطبيقاستبيان مفتوح
ج – تطبيق اختبار مواقف
د- إجراء مقابلة مفتوحة

38)يفضل إجراء المقابلات مع المعلمين فى :
أ- اليومالاول للزيارة
ب- بعد ساعات العمل الرسمية لعدم تعطيل أعمالهم
ج- التوقيتات المحددة سلفا فى الزيارة
د- توقيتات الراحة لعدم تعطيل حصصهم

المعلم : هل ذاكرتم الدرس ...
التلاميذ جميعا : نعم يا استاذ
المعلم : يا احمد ما خصائص ...
أحمد : ............
المعلم : ..... يا هدى فكرى ...
هدى : ..........
المعلم : يا محمد أذكر .....


39) حضر مراجع المشهد الموضح أمامكلأحد المعلمين بالمدرسة ؟أى التعليقات الاتية سوف يدونها المراجع ؟

أ – يدعم المعلم استجابات تلاميذه
ب- يتعرف المعلم اسماء تلاميذه
يتمتع المعلم بمهارات توجيه الاسئلة
د- يحتاجالمعلم بعض التدريبات ف توجيه الاسئلة



40) فحص مراجع دفتر تحضير المعلم فوجدعديدا من الاهداف فأى مما يلى يقيس الجانب الوجدانى لدى الطالب؟
أ- يتعرفمفهوم المادة
ب- يتحمل مسئولية تعلمه
ج – يحل مسألة قسمة
د- يقيم درساليوم
41) العبارة التى تصف الحد الادنى من المعارف والاداءات المطلوب تحقيقها لغرض معينوالواجب توافرها لدى المؤسسة هى :
أ- المجال
ب- المعيار
ج- المؤشر
د- الممارسة
1- تدريب المعلمين على مهارات التدريسالفعال
2- تفعيل مشاركة أعضاء مجلسالامناء فى المدرسة
3- تنمية مهاراتالتفكير لدىالطلاب
4- تفعيل دور الانشطة اللاصفية

42) وجد مراجع فى خطة التحسين المدرسى خاصة بمجال الفعاليةالتعليمية الاهداف الموضحة أمامك فاى هذه الاهداف لا يرتبط بهذا المجال؟
أ- 1
ب-2
ج-3
د-4
43) يكون المراجع فروضا مبدئية عن المدرسة أثناء :
لا تنسى أن تقول اللهم ارزق " أبوالحسن " الجنة
1- المسئول عن التنسيق بين اعضاء فريق المراجعة وتوزيع الادوار


a. عضو فريق المراجعة
b. رئيس فريق المراجعة
c. مدير المدرسة
d. المنسق
2- يقوم بالزيارة التنسيقية للمؤسسة التعليمية
a. مدير المدرسة
b. رئيس فريق المراجعة الخارجية
c. عضو من فريق المراجعة الخارجية
d. جميع اعضاء فريق المراجعة الخارجية
3- من مهام عضو فريق المراجعة الخارجية (اذكر العبارة الخاطئة )
a. المشاركة في الاجتماعات اليومية لاعضاء الفريق
b. كتابة التقارير اليومية
c. كتابة التقرير الخارجي للاعتماد
d. الاسهام في تقديم التوصيات
4- من مهام رئيس فريق المراجعة الخارجية (اذكر العبارة الخاطئة )
a. استلام ملف المؤسسة التعليمية المتقدمة للاعتماد
b. اعداد تقرير التقييم الذاتي للمؤسسة
c. القيام بالزيارة التنسيقية
d. التاكد من تنفيذ اعضاء الفريق للخطة المتفق عليها
5- من ضمن شروط مقابلة الطلاب حضور (اذكر العبارة الخاطئة )
a. المنسق
b. الطلاب
c. رئيس فريق المراجعة
d. عضو من فريق المراجعة
6- يعتبر اول خطوات تقدم المؤسسة التعليمية للاعتماد
a. تقديم طلب الاعتماد
b. تقديم ملف الاعتماد
c. تقديم التقرير التذاتي للمؤسسة
d. اعداد خطة التحسين للمؤسسة
7- يعتبر المسئول عن فحص ملف الاعتماد
a. رئيس فريق المراجعة الخارجية
b. لجنة مشكلة من قبل المؤسسة
c. اعضاء فريق المراجعة الخارجية
d. رئيس الفريق مع اعضاء فريق المراجعة الخارجية
8- يتم اطلاع المؤسسة علي جدول الزيارة الميدانية
a. اول من الزيارة الميدانية
b. خلال الزيارة الميدانية
c. خلال الزيارة التنسيقية
d. قبل الزيارة الميدانية
9- من ضمن مسئوليات فريق المراجعة الخارجية عند كتابة التقرير النهائي
a. تقديم مقترحات للتحسين
b. تقديم خطة للتحسين والتعزير مكتوبة
c. تقديم مقترحات شفهية
d. عدم تقديم مقترحات
10-المسئول عن تيسير الزيارة للمراجعين الخارجين وتوفير المستندات والوثائق المطلوبة
a. مدير وحدة الجودة
b. مدير المدرسة
c. المنسق
d. وكيل المدرسة
10- من ضمن مهام رئيس الفريق في الزيارة التنسيقية
a. طلب اعداد والوثائق الناقصة
b. فحص ملف الاعتماد
c. فحص الوثائق الناقصة
d. فحص جوانب التميز والقصور في المؤسسة
11- يحق للمؤسسة التعليمة التي رفض منح الاعتماد لها التقدم بالتظلم الي الهيئة خلال
a. 45 يوم
b. 30 يوم
c. 15 يوم
d. 90 يوم
12- تصدر لجنة التظلمات توصياتها بقرار في التظلمات المقدمة اليها خلال
a. 30 يوم من تاريخ التظلم
b. 60 يوم من تاريخ التظلم
c. 90 يوم من تارخ التظلم
d. 15 يوم من تاريخ التظلم
13- يصدر مجلس ادارة الهيئة قراراتها في التظلم خلال من صدورة
a. 30 يوم
b. 90 يوم
c. 15 يوم
d. 45 يوم
14- تسري صلاحية شهادة الاعتماد التي تمنحها الهيئة للمؤسسة لمدة
a. 4 سنوات
b. سنه واحدة
c. 10 سنوات
d. 5 سنوات
15- تتقدم المؤسسة بطلب تجديد الاعتماد في
a. الشهر الاول من السنه الاخيرة لمدة الاعتماد السابقة
b. الشهر الاخير من السنة الاخيرة لمدة الاعتماد السابقة
c. الشهر الاول من السنة الرابعة للاعتماد
d. الشهر الاخير من السنة الخامسة للاعتماد
16- لايجوز للمؤسسة التي صدر قرار الهيئة بعدم اعتمادها باعادة تقديم طلب الاعتماد الا بعد مرور علي الاقل
a. 6 شهور
b. سنه واحدة
c. سنتان
d. 3 شهور
17- تخطر الهيئة المؤسسة بقرار ايقاف او الغاء الاعتماد خلال من تاريخ صدورة
a. 15 يوم
b. 30 يوم
c. 45 يوم
d. 60 يوم
19 - يتطلب الاعداد للزيارة الميدانية
a. التعرف علي موقع المؤسسة علي شبكة الانترنت
b. اعداد خطة الزيارة
c. القيام بارسال احد افراد فريق المتابعة لزيارة تنسيقية
d. تخصيص احد افراد الفريق بدراسة ملف الاعتماد واعداد تقرير نهائي بشأنه
20-من بين محتويات ملف الاعتماد الخاص بالمؤسسة التعليمية
a. البيانات الاساسية للمؤسسة
b. دور وزارة التربية والتعليم في اعداد الملف الخاص بالمؤسسة
c. الحالة المدية للعاملين بالمؤسسة
d. الاعمار الزمنية للقائمين علي ادارة المؤسسة
21- من افضل الطرق المستخدمة لتوزيع مهام فريق المراجعة الخارجية
a. ان يحدد مهام فريق عمل المراجعة الخارجية وادوار كل فر والمؤسسة المستهدفه بالزيارة
b. ان يحدد مهام كل فرد من افراد المراجعة والهيئة القومية لضان الاعتماد والجودة
c. ان يتفق رئيس الفريق مع بقية اعضائة علي توزيع مهام العمل ومسئولياته فيما بينهم تيسيرا لانجازه
d. ان يصدر قرار من وزير التربية والتعليم بتحديد مهام كل عضو من اعضاء فريق المراجعة الخارجية
22- يحدد جدول الزيارة الميدانية
a. وزارة التربية والتعليم
b. مدير المؤسسة المستهدف زيارتها
c. خبير من خبراء التعليم معتمد لدي الهيئة القومية لضمان الاعتماد والجودة
d. اعضاء الفريق مع الوضع في الاعتبار ما تسفر عنه الزيارة التنسيقية التي يقوم بها رئيس الفريق للموسسة .
23- من اهم اهداف الزيارة الميدانية
a. التفتيش علي المؤسسة
b. فرصة جيدة للتواصل بين الهيئة القومية لضمان جودة التعليم والاعتماد والمؤسسات التعليمية الراغبة في الحصول علي الاعتماد
c. التاكد من ان العاملين بالمؤسسة قد وقعوا بدفتر الحضور والانصراف
d. التعرف علي شخصية المدير
24- من ادوات جمع البيانات التي يستخدمها المراجع الخارجي للمؤسسة التعليمية
a. تحليل الوثائق – الملاحظة – المقابلة
b. المجتمع الخارجي للمدرسة
c. الصحف والمجلات
d. الكتب والابحاث العلمية
25- يهدف دليل تحليل الوثائق الي
a. التعرف علي دور وزارة التربية والتعليم في الجودة
b. معرفة دور الهيئة القومية لضمان الاعتماد والجودة
c. فحص الوثائق المتوافرة في المؤسسة ومراجعتها للحصول علي بيانات ومعلومات ذات علاقة باداءات المؤسسة .
d. التعرف علي دور الانترنت في العملية التعليمية
26- تهدف بطاقة الملاحظة الي
a. تعريف فريق الزيارة بمهام وظائفهم
b. رصد الشواهد والادلة المتعلقة بمدي توافر الممارسات الجيدة في المؤسسة
c. كتابة توصية بمنح المؤسسة شهادة الجودة
d. جمع معلومة محدده عن النشاط المؤسسي
27- تهدف استمارة المقابلة الي
a. طرح فرصه للتعامل المباشر – فرديا او جماعيا – مع المعنيين ذوي العلاقة بالممارسات موضع التقويم
b. ارشاد المراجع الخارجي بمهام عمله
c. توعية العاملين بالمؤسسة باهمية زيارة المراجع الخارجي
d. التعرف علي الامكانات البشرية بالمؤسسة
28-من اهداف الزيارة التنسيقية
a. اعداد تقرير نهائي بمنح المؤسسة شهادة الجودة
b. التعرف علي الاحوال الاجتماعية للعاملين بالمؤسسة
c. التاكيد علي توفير الوثائق الداعمة ( الادلة والشواهد ) اثناء الزيارة الميدانية
d. اختيار المنسق الداخلي للمؤسسة المصاحب لفريق المراجعة
29-اللائحة التنفيذية لتوصيف الهيئة تحدد
a. اجراءات المراجعة الخارجية وتقويم المؤسسة التعليمية
b. اهداف الهيئة وهيكلها التنظيمي وصلاحيات مجلس وادارتها
c. اهداف ضمان جودة التعليم
d. a وb
30- رسالة الهيئة يجب ان
a. تقيس مستوي جودة التعليم وفقا للمعايير القومية
b. تتلائم مع المعايير القياسية الدولية
c. a وb
d. تحدد قواعد واجراءات حصول المؤسسة علي شهادة الاعتماد
31- تشرف الهيئة علي كافة المؤسسات التعليمية
a. الحكومية
b. الازهرية
c. الخاصة
d. كل ما سبق
32- يتم تشكيل فريق المراجعة الخارجية ويوضع المراجع الخارجي تحت الاختبار
a. عند مزاولة المهنة
b. قبل مزاولة المهنة
c. بعد التاكد من استفائه جميع معايير المراجع الجيد
d. a وc
33- تتخير الهيئة رئيسا لفريق المراجعة الخار جية ويفضل ان يكون لديه خبرة
a. لديه خبرة في المراجعة الداخلية
b. لديه خبرة في المراجعة الخارجية
c. لا يشترط الخبرة
d. a وb
34- من مهام فريق الاعتماد (اذكر العبارة الخاطئة )
a. المشاركة في فحص ملف المؤسسة التعليمية للتقدم والاعتماد
b. التعاون مع اعضاء فريق المراجعة في اعداد السيناريوهات اليومية
c. استخدام ادوات جمع الشواهد والادلة المرتبطة باداء المؤسسة
d. وضع رؤية للمؤسسة التعليمية التي لم تحصل علي الاعتماد
35- من معايير المراجعة الخارجية (اذكر العبارة الخاطئة )
a. الواقعية
b. الشفافية
c. استثمار المعلومات
d. المرونة والاقتصاد
36 – لابد ان يشتمل ملف المؤسسة المقدم للاعتماد
a. استمارة التقييم الذاتي
b. خطة تحسين المؤسسة
c. تقارير الكفاية
d. a وb
37- الزيارة التنسيقية للمؤسسة التعليمية
a. يجب ان تحدد موعد لها
b. يحدث بصورة فجائية
c. تحدث بعد الزيارة الميدانية
d. a وc
38- دراسة التقييم الذاتي يقصد به
a. مراجعة اداء المؤسسة في ضوء معايير الاعتماد
b. مراقبة العاملين داخل المؤسسة
c. وضع خطة لتحسين
d. a وc
39- يتمثل السياق المؤسسي فيما يلي
a. البيئة المحيطة بالمؤسسة التعليمية
b. الامكانات المتاحة والظروف المحيطة
c. المناخ التنظيمي داخل المؤسسة
d. جميع ما سبق

40- في اغلب الاحيان يتراوح عدد فريق المراجعة الخاجية بين
a. 1- 3
b. 3- 5
c. 2- 6
d. 2- 7
41- من اهداف التقييم الذاتي التعرف علي
a. جوانب القوة والضعف في اداء المؤسسة التعليمية في ضوء متطلبات الوصول الي معايير الجودة والاعتماد
b. تشكيل فريق قيادة التقييم الذاتي
c. اعداد التقرير النهائي
42- من خطوات التقييم الذاتي
a. جمع الادلة الشواهد
b. تحديد نقاطة الانطلاق في بناء تنفيذ خطط التحسين المستمر لتحقيق الجودة
c. تشكلي فريق التقييم الذاتي للممؤسسة
43- يشتمل تقرير دراسة التقييم الذاتي علي
a. المنهجية
b. الموضوعية
c. الدقة والسرعة
44- يشكل فريق المراجعة الخارجية من قبل
a. المؤسسة
b. الهيئة القومية لضمان جودة التعليم والاعتماد
c. وزارة التربية والتعليم
45- من ادوات جمع البيانات
a. الملاحظة
b. استمارة الملاحظة
c. دفاتر تحضير المعلمين





أسئلة مجموعة صلاح الدين
1-تهدف الهيئة إلى ضمان جودة التعليم وتطويره المستمر من خلال:
نشر الوعي بثقافة الجودة.
دعم القدرات الذاتية للمؤسسات التعليمية للقيام بالتقويم الذاتى.
التقويم الشامل للمؤسسات.
جميع ما سبق.
2-أنشئت الهيئة القومية لضمان جودة التعليم والاعتماد سنة:
2005
2006
2007
2008
3-من معايير مجال الفاعلية التعليمية :
القيادة والحوكمة.
تنمية الموارد البشرية والمادية.
رؤية المدرسة ورسالتها.
المناخ التربوى.
4-ليست من معايير القدرة المؤسسية :
المتعلم.
توكيد الجودة والمسائلة.
المشاركة المجتمعية.
جميع ماسبق.
5-يحتوى ملف الاعتماد على :
رؤية ورسالة المدرسة.
دراسة التقييم الذاتى للمؤسسة.
خطط التحسين للمجالات التى لم تحقق المستوى المطلوب.
كل ماسبق.
6-مبادئ اعتماد مؤسسات التعليم القبل جامعى:
الموضوعية والعدالة.
الشمول والدقة.
الوضوح والشفافية.
كل ماسبق.
7-التقويم المؤسسي هو عملية تتم فى ضوء معايير محددة
لتحديد جوانب الضعف والقوة.
لوضع خطط تحسين للأداء المدرسى.
لتعزيز نقاط القوة وعلاج نقاط الضعف.
كل ما سبق.


8-يقوم بالمراجعة الداخلية :
فريق من المدرسة.
فريق من الادارة التعليمية.
فريق من الوزارة.
جميع ماسبق.
9- يقوم بالمراجعة الخارجية :
فريق من المدرسة.
فريق من الادارة التعليمية.
فريق من الوزارة.
فريق من هيئة الاعتماد.
10- من دواعي اعتماد مؤسسات التعليم القبل جامعى :
التأكد من اتساق رؤية المؤسسة ورسالتها مع الرؤية القومية للتعليم.
الاسهام فى تنمية الموارد البشرية والمادية للمؤسسة.
التحقق من توافر نظام ضمان الجودة والمحاسبية المؤسسية.
جميع ماسبق.
11-أول إجراء من إجراءات اعتماد المؤسسة:
دفع الرسوم.
تقدم المؤسسة بطلب الاعتماد.
تقديم ملف الاعتماد.
قبول طلب الاعتماد.
12-أي الخطوات الآتية يتم أولا :
الزيارة الميدانية.
الزيارة التنسيقية.
تشكيل فريق المراجعة.
التقييم الذاتى.
13-يحق للمؤسسة التقدم للاعتماد مرة ثانية فى حين عدم منح شهادة الاعتماد بعد :
مرور سنة.
أربع سنوات.
شهر.
ثلاثة أشهر.
14-يجب على المؤسسة استيفاء شروط التقدم لطلب الاعتماد خلال :
شهر بعد التقدم لطلب الاعتماد.
شهرين بعد التقدم لطلب الاعتماد.
أسبوع شهر بعد التقدم لطلب الاعتماد.
مدة غير محددة.


15-أي الجمل الآتية صحيحة :
الزيارة الميدانية تسبق الزيارة التنسيقية.
الزيارة التنسيقية تسبق الزيارة الميدانية.
تتم الزيارتين فى نفس الوقت.
يقوم نفس فريق المراجعة بالزيارتين.
16-تلغى شهادة الاعتماد فى حالة :
تغيير المؤسسة للغرض الأساسى من انشاءها.
اذا ثبت عدم صحة بيانات المؤسسة.
اذا الغى ترخيص المؤسسة لأى سبب من الجهة المختصة.
كل ماسبق.
17-فترة صلاحية شهادة الاعتماد :
5سنوات.
10 سنوات.
مدى الحياة.
4 سنوات.
18-على المؤسسة المعتمدة تجديد التقدم للاعتماد:
فى بداية السنة الأخيرة.
بعد مرور أربع سنوات.
فى اول السنة الخامسة للاعتماد.
كل ماسبق.
19-يجب أن تتمتع شخصية المراجع الخارجى ب :
الايمان بدور المراجعة الخارجية.
الحفاظ على السرية المطلقة.
التواصل مع الأخرين.
الادارة الجيدة للمواقف.
20-أي من المهام الآتية ليست من مهام عضو فريق المراجعة الخارجية:
استخدام أدوات جمع الشواهد والأدلة.
المشاركة فى الاجتماعات اليومية للفريق.
المشاركة فى فحص ملف المؤسسة.
القيام بالزيارة التنسيقية للمؤسسة.
21-- أي المهارات الآتية من مهام رئيس فريق المراجعة الخارجية:
تسلم ملف المؤسسة للتقدم للاعتماد.
القيام بدور المتحدث الرسمى للفريق.
كتابة التقرير الخارجى للاعتماد.
كل ما سبق.


22-من معايير المراجعة الخارجية :
الواقعية.
استثمار المعلومات.
المرونة والاقتصاد.
كل ما سبق.
23-- أي البنود الآتية ليس من بنود الميثاق الأخلاقى المهنى لفريق المراجعة :
الاستماع الجيد الى الأخرين.
المحافظة على سرية البيانات.
احترام أفراد المؤسسة ومراعاة مشاعر تلاميذها.
اصدار الحكم بناء على الانطباعات الذاتية.
24-يطلب الإعداد للزيارة الميدانية مهام ليس منها:
فحص ملف الاعتماد.
اعداد خطة الزيارة.
جمع الأدلة والشواهد على استحقاق تقدم المؤسسة للاعتماد.
القيام بالزيارة التنسيقية للمؤسسة.
25-أي الوثائق الآتية لا يتضمنها ملف الاعتماد :
استمارة التقييم الذاتى.
رؤية ورسالة المؤسسة.
تقرير التقييم الذاتى.
رؤية ورسالة الهيئة.
26-السياق المؤسسي هو :
وصف لنظام الجودة فى المدرسة.
مجموعة الشواهد والأدلة على استحقاق المؤسسة للاعتماد.
وصف لكل ما يحيط بالمدرسة من عوامل داخلية وخارجية.
الجزء الخاص ببيانات المؤسسة.
27-ليس من أهداف الزيارة الميدانية :
اتاحة فرصة جيدة للتواصل بين الهيئة والمؤسسات التعليمية.
تقويم المؤسسة وتحديد مستوى أدائها.
طرح توجيهات لتحسين جوانب الضعف.
تقييم المؤسسة ذاتيا.
28-من أساليب المراجع الداخلى وليس الخارجى لجمع البيانات :
الملاحظة.
المقابلة.
الاستبيانات.
تحليل الوثائق.


29-- من أهداف بطاقة الملاحظة :
طرح فرصة للتعامل المباشر مع الأفراد
رصد الشواهد والأدلة.
مراجعة البيانات والمعلومات فى الوثائق.
تحليل قواعد بيانات المؤسسة.
30-يتمتع المراجع القائم بالمقابلة ب :
حسن الاستماع.
المهارة فى طرح الأسئلة.
قوة الذاكرة.
كل ما سبق.
وطبعا الموضوع مش من اختراعى
منقول طبعا
ويارب نستفيد من الاسئلة دية ولكم منى كل الاحترام















لحظات صدق

عدد المساهمات: 18
تاريخ التسجيل: 23/07/2010

الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل

استعرض الموضوع السابق استعرض الموضوع التالي الرجوع الى أعلى الصفحة

- مواضيع مماثلة

صلاحيات هذا المنتدى:
لاتستطيع الرد على المواضيع في هذا المنتدى