أسئلة لإمتحانات المراجعين الخارجيين إهداء من أخوكم (محمد صلاح)وربنا يوفق الجميع وسلامي للإستاذ محمد حسين

أولا : الاختيار من متعدد
تخير إجابة واحدة لكل سؤال:
1- أثناء زيارتك لمؤسسة وجدت أنها تفتح أبوابها في ساعات العمل الغير رسمية لتعليم أعضاء المجتمع المحلى مهارات إدارة المشروعات الصغيرة فإنك:
أ‌- ترى أن مثل هذه المهام خارج نطاق مهام المؤسسة. تعتبر ذلك أدلة و شواهد لاستيفاء معايير المشاركة المجتمعية.
ب‌- توصى باستثمار هذا الوقت في تعليم الطلاب. توصى المؤسسة بعدم استهلاك مرافقها عن طريق المجتمع.
2- استمارة التقييم الذاتي المرفقة بملف الاعتماد المقدم من المؤسسة إلى الهيئة هي من إعداد:
أ‌- القائم بالتقويم الذاتي. ب- هيئة الاعتماد. جـ- المراجع الخارجي. د- المراجع الداخلي.
3- أثناء فحص مكونات المبنى المدرسي وجدت سوء جودة الحديقة و عدم استثمارها في العملية التعليمية فإنك:
أ‌- توجه اللوم لاخصائى النشاط الزراعي. ب- تكتب تقريرا لمدير الإدارة التعليمية.
ب‌- توصى بفرض جزاءات على القيادة. د- تقترح خطة لتفعيل دور الحديقة في التعليم.
4- قبل نهاية الزيارة الميدانية مباشرة يحرص رئيس فريق المراجعة على:
أ‌- تدوين تقرير الزيارة في الدفتر الخاص بالمؤسسة. تقديم ملخص عن تقرير الزيارة للقيادة المؤسسية.
ب‌- إعلان منح أو عدم منح المؤسسة للاعتماد. تحصيل الرسوم المقررة للزيارة الميدانية.
5- أفضل الأدوات التي يمكن استخدامها لقياس الجوانب الوجدانية لدى الطلاب هي:
أ‌- اختبار شفهي. قائمة ملاحظة. استبيان مقيد. اختبار تحريري.
6- أثناء زيارتك لإحدى المدارس وجدت تصميم متحف يتضمن الآثار الفرعونية القديمة في الفناء فإن أفضل طريقة تتحقق بها من تفعيل هذا المتحف في العملية التعليمية هي:
أ‌- عقد مقابلة بشأن توظيف معلمي الدراسات له. اختبار طلاب المدرسة في معلومات خاصة به.
ب‌- استبيان مقيد لاعضاء المدرسة حول كيفية تفعيله. قائمة فحص جودة مقاييس المتحف.
7- إذا شاركت في عمليات المراجعة الخارجية لمؤسسة رؤيتها تنمية مهارات العمل لدى طلابها فأي الشواهد الآتية تبحث عنها للتأكد من فعاليات تحقيق هذه الرؤية؟
أ‌- مهارات معلمي المؤسسة في إدارة أعمالهم. المشروعات المستخدمة في تعليم و تعلم الطلاب.
ب‌- أعمال الأخصائيين المتعلقة بالمشروعات. أراء أعضاء مجلس الأمناء حول مهارات الطلاب.
8- تستخدم قواعد القياس المتدرج في الحكم على مستوى استيفاء المؤسسة لـ:
أ‌- المجال. المعيار. المؤشر. الممارسة.
9- إذا أردت التعرف على مدى استيفاء معلمي الرياضيات بالمؤسسة لمعايير الجودة فإن أفضل أسلوب لذلك هو:
أ‌- عقد مقابلة مع بعض أعضاء مجل الأمناء بالمؤسسة. تطبيق استبيان على معلمي الرياضيات.
ب‌- ملاحظة أداء معلمي الرياضيات داخل الفصول. قراءة و فحص تقارير موجهي الرياضيات بالمؤسسة.
10- أفضل أسلوب لتقويم مهارات القراءة لدى الطلاب هو:
أ‌- المقابلة الجماعية. المقابلة الفردية. الاستبيان المفتوح. الاستبيان المقيد.
11- أفضل الشواهد و الأدلة التي يبحث عنها المراجع ليتعرف مدى رضاء الطلاب عن الدراسة بالمدرسة هي:
أ‌- تطبيق اختبار مواقف على الطلاب. فحص ملفات انجاز الطلاب.
ب‌- تتبع نسب نجاح الطلاب. إجراء مقابلة مع الطلاب.
12- أي المؤسسات تتضمن ايجابيات أكثر من غيرها طبقا للشكل الموضح؟
أ‌- 1 2 3 4







13- أي المعايير الآتية ينتمي لمجال القدرة المؤسسية؟
أ‌- توافر الموارد المادية و البشرية. التخطيط و الاستراتيجيات الفعالة للتدريس.
ب‌- توافر أنشطة صفية و لا صفية فعالة. تولفر بنية مؤثرة للعلاقات المؤسسية.

14- تتمثل أول وثيقة يفحصها عضو المراجعة الخارجية للمؤسسة في:
أ‌- رؤية المؤسسة و رسالتها. ملفات الانجاز.
ب‌- ملف المؤسسة للاعتماد. سجلات الموارد البشرية و المادية.
15- زارت فرق مراجعة من جهات متعددة مؤسسات مختلفة اى المؤسسات الموضحة بالجدول قد زارها فريق مراجعة خارجية؟
أ‌- الجامعة. المديرية. الوزارة. هيئة الاعتماد.
16.قابل مراجع احد المعلمين وسأله عن كيفية التعامل مع الطلاب ذوى الاحتياجات الخاصة انفعل المعلم و قال: أنا لست في موضع امتحان فكيف يتصرف المراجع؟
ب‌- أ- يوصى بمحاسبية هذا المعلم. ب- يتركه و يبحث عن معلم غيره.
ت‌- ت- يشرح له أهداف المراجعة. يوجه اللوم للمدير لعدم إعلانه للزيارة.
16- إذا كنت بصدد إجراء مقابلة جماعية مع أولياء الأمور و سؤالهم عن رضائهم عن معلمي المؤسسة أي مما يلي يعد من أفضل الأسئلة الموجهة إليهم؟
أ‌- هل يتقبل معلمي المدرسة اقتراحكم في تعلم أبنائكم؟
ب‌- هل يتقبل المعلم (س) اقتراحكم في تعلم أبنائكم؟
ت‌- هل يتقبل المعلم (س) الذي يدرس للصف (ع) اقتراحكم في تعلم أبنائكم؟
ث‌- هل يتقبل المعلم (س) الذي يدرس مادة (ص) للصف(ع) اقتراحكم في تعلم أبنائكم؟
17- أي العمليات الآتية تعد مصدرا للحصول على المعلومات الكيفية؟
أ‌- فحص عدد الدورات التدريبية للمعلمين.
ب‌- تحليل رؤية المؤسسة و رسالتها.
ت‌- تحليل درجات الطلاب في الامتحان.
ث‌- تحديد عدد أجهزة الكمبيوتر بالمدرسة.
18- أثناء المراجعة الخارجية لإحدى المؤسسات وجدت أن هذه المؤسسة تستوفى معايير الجودة و الاعتماد بالمستوى المنشود فانك:
أ‌- تكتب تقرير بذلك و ترفعه لرئيس فريق المراجعة. تعلن عن منح الاعتماد لهذه المؤسسة للعاملين بها.
ب‌- توصى بمنح شهادات تقدير للعاملين بالمؤسسة. تكتب تقرير بذلك للمسؤليين بالإدارة و المديرية.
19- يتأكد رئيس فريق المراجعة الخارجية عن صدق عمليات المراجعة عن طريق:
أ‌- تدوير إجراءات المراجعة بين أعضاء الفريق. اختبار عينات عشوائية من أعمال المراجعين.
ب‌- تطبيق استبيان يقيس صدق العمل على المراجعين. مشاركة المراجعين في أداء أعمالهم بالمؤسسة.
20- أفضل أسلوب لتقييم مهارات الحاسب الآلي لدى معلمي المدرسة يتمثل في استخدام:
أ‌- المقابلة الجماعية. فحص الوثائق. الاستبيان. الملاحظة.
21- أثناء فحص ملف الاعتماد وجد فريق المراجعين أن المؤسسة قد استخدمت أدواتها الخاصة في تقييم المعايير و المؤشرات و لم تستخدم أدوات التقييم الذاتي للهيئة فكيف يتصرف الفريق؟
أ‌- يرفض الزيارة الميدانية للمؤسسة. يؤجل الزيارة حتى تغير المدرسة أدواتها.
ب‌- يستكمل الإجراءات على نحو طبيعي. يستشير الهيئة في اتخاذ القرار السديد.
22- أثناء فحص مراجع لرؤية المؤسسة ورسالتها وجد اهتمام كبير باكتشاف الموهبة و رعايتها فإن أفضل طريقة يتأكد بها من تفعيل هذه الرؤية و الرسالة هي:
أ‌- فحص الفصول الدراسية الخاصة بالموهوبين. عقد مقابلات مع معلمي المؤسسة و قيادتها.
ب‌- متابعة نتائج تنفيذ البرامج الاثرائية لرعاية الموهبة. فحص الاختبارات الخاصة باكتشاف الموهبة.
23- إذا كان متوسط ثلاثة درجات هو (ل) و كانت إحدى هذه الدرجات هي (س) و الثانية (ص) فما هي الدرجة الثالثة؟
أ‌- (3ل) – (س) – (ص). (ل) – (س)- (ص) (س) (ص) – (ل) (س) (ص) – (ل/3).
24- أثناء فحص مراجع لملف إحدى المدارس وجد أن المدرسة تمتلك عددا كبيرا من أجهزة الكمبيوتر و بها عدد جيد من اخصائى هذه الأجهزة فان أفضل طريقة يتحقق بها من تفعيل هذه الأجهزة في العملية التعليمية هي:
أ‌- عقد مقابلة بشأن كيفية توظيف المعلمين لها. اختبار مهارات طلاب المدرسة فى استخدامها.
ب‌- تطبيق استبيان على أعضاء المدرسة حول كيفية تفعيلها. استخدام قائمة فحص جودة هذه الأجهزة.
25- كتب مراجع في تقريره: تتمتع الاختبارات التي أعدها معلمي المدرسة بالصدق و يتوافر بها شروط إعداد الاختبار و السؤال الجيد يحتمل أن هذا المراجع قد استخدم أسلوب:
أ‌- الملاحظة المقصودة. فحص و تحليل الوثائق. إجراء المقابلات. تطبيق الاختبارات.
26- تتمثل الموضوعية في إجراء المقابلات الشخصية في:
أ‌- ثبات النتائج بغض النظر عن القائم بها. درجة تعمق الأسئلة المستخدمة. شمول كافة الأسئلة لأهداف المقابلة.
ب‌- إعلان إجراءات المقابلة.
27- شكلت مديرية تعليمية فرقا لمراجعة جميع مدارس المحافظة في ضوء معايير الجودة و الاعتماد فإذا كنت عضوا في هذه الفرق فان ما تقوم به يعتبر:
أ‌- تقويم تجميعى. مراجعة داخلية. تقويم ذاتى. مراجعة خارجية.
28- أي مما يلي يأتى بعد تسديد رسوم الاعتماد مباشرة؟
أ‌- تقديم المؤسسة ملف الاعتماد للهيئة. تشكيل فريق المراجعة الخارجية.
ب‌- تزويد المؤسسة بالنماذج المطلوب استيفائها. الزيارة التنسيقية لرئيس الفريق.
29- يناقش فريق المراجعة الصورة الأولية للتقرير الخارجي للاعتماد بعد:
أ‌- اليوم الأول للزيارة. اليوم الثانى للزيارة. انتهاء الأعمال في اليوم الأخير للزيارة. الزيارة ووصولهم إلى مقر الهيئة.
30- إذا وجد فريق المراجعة قصورا في بعض البيانات التي يحتويها ملف الاعتماد فانه يتم:
أ‌- استيفائها أثناء الزيارة التنسيقية.
ب‌- موافاتها بواسطة مندوب من المؤسسة.
ت‌- استيفاء ذلك بالاتصال المباشر بالمؤسسة.
ث‌- استشارة الهيئة في وضع المؤسسة.
31- أثناء فحص ملف الاعتماد وجد فريق المراجعين أن المؤسسة أقرت أن مستوى أداء معلمي اللغة العربية ممتازا في حين وجد الفريق أن نسبة غير قليلة من الطلاب يعانون من صعوبات تعلم اللغة فان أفضل الشواهد اللازمة لحسم هذا التناقض أثناء الزيارة هو:
أ‌- نسبة المعلمين المسؤليين عن علاج صعوبات التعلم.
ب‌- السياق الاجتماعي و الثقافي لطلاب المدرسة.
ت‌- نسبة معلمي اللغة العربية إلى طلاب المدرسة.
ث‌- برامج تدريب المعلمين على كيفية علاج صعوبات التعلم.
32- اى مما يلي يمثل نقطة بداية لتقويم المراجع لإصدار حكم على مستوى أداء المؤسسة؟
أ‌- المجال. المعيار. المؤشر. الممارسة.
33- أثناء مناقشة رئيس فريق المراجعة جدول الزيارة مع مدير المؤسسة أراد المدير أن يغير بعض ترتيبات الزيارة فكيف يتصرف رئيس الفريق؟
أ‌- يستشير هيئة الاعتماد في هذا التغيير. يختبر مدير المؤسسة بأنه لا تغيير.
ب‌- يغير الجدول طبقا لظروف المؤسسة. ينتظر أراء الأعضاء القائمين بالزيارة.
34- فيما يلي نتائج تقييم المراجعين من وجهة نظر المؤسسة موضع الزيارة أي النتائج الآتية غير منطقية؟
أ‌- عدم زيارة المراجعين لجميع فصول المؤسسة. مقابلة عينة من المعلمين و ليس كل المعلمين.
ب‌- البحث عن بعض الشواهد و الأدلة دون الأخرى. توجيه و إرشاد المعلمين أثناء شرح الدروس.
35- اى مما يلي يتضمن اسثمار للمعلومات و الاقتصاد في عمليات المراجعة على نحو أفضل؟
أ‌- تقييم معايير و مؤشرات المجال من قبل عضو واحد. تقييم مستوى أداء المعلمين و طلابهم في نفس الحصص.
ب‌- الاكتفاء بمقابلة عدد محدود من أعضاء المجتمع المدرسي. استخدام النوع الواحد من أدوات المراجعة من قبل عضو واحد.
36- أفضل أسلوب لتقييم مهارات التحدث لدى الطلاب هو:
أ‌- فحص و تحليل الوثائق. تطبيق استبيان مفتوح. تطبيق اختبار مواقف. إجراء مقابلة مفتوحة.
37- يفضل إجراء المقابلات مع المعلمين في:
أ‌- اليوم الأول للزيارة لتكوين انطباع عام. بعد ساعات العمل الرسمية لعدم تطيل أعمالهم.
ب‌- التوقيتات المحددة سلفا في الزيارة. توقيتات الراحة لعدم تعطيل حصصهم.
38- حضر مراجع المشهد الموضح أمامك لأحد المعلمين بالمدرسة اى التعليقات الآتية سوف يدونها المراجع؟
أ‌- يدعم المعلم استجابات تلاميذه. يتعرف المعلم أسماء تلاميذه.
ب‌- يتمتع المعلم بمهارات توجيه الأسئلة يحتاج المعلم بعض التدريبات في توجيه الأسئلة.
39- فحص مراجع دفتر تحضير المعلم فوجد عديدا من الأهداف
40- فاى مما يلي يقيس الجانب الوجداني لدى الطالب:
أ‌- يتعرف مفهوم المادة.
ب‌- يتحمل مسؤولية تعلمه.
ت‌- يحل مسألة قسمة.
ث‌- يقيم درس اليوم.
41- العبارة التي تصف الحد الأدنى من المعارف و الادءات المطلوب تحقيقها
لغرض معين و الواجب توافرها لدى المؤسسة هي:
أ‌- المجال. المعيار. المؤشر. الممارسة.
42- وجد مراجع في خطة التحسين المدرسي خاصة بمجال الفعالية التعليمية الأهداف الموضحة أمامك فاى هذه الأهداف لا يرتبط بهذا المجال؟
أ‌- تدريب المعلمين على مهارات التدريس الفعال. تفعيل مشاركة أعضاء مجلس الأمناء في المدرسة.
ب‌- تنمية مهارات التفكير لدى الطلاب. تفعيل دور الأنشطة اللاصفية.
43- يكون المراجع فروضا مبدئية عن المدرسة أثناء:
أ‌- الزيارة التنسيقية. الزيارة الميدانية. فحص ملف الاعتماد. كتابة تقرير الزيارة.
44- يتم اتخاذ قرار بالموافقة على طلب المؤسسة للتقدم للاعتماد بعد زيارة:
أ‌- المراجع الخارجي. المراجع الداخلي. القائمين بالتقويم الذاتي. القائمين بالتوجيه الاشرافى.
45- يمكن أن يعمل أعضاء المراجعة الخارجية أثناء الزيارة كل بمفرده جميع ما يلي عدا:
أ‌- تقييم رؤية المؤسسة و رسالتها. إجراء مقابلات جماعية. تطبيق اختبارات. كتابة تقرير الاعتماد.
46- يختلف الاستبيان عن الملاحظة في أن الملاحظة:
أ‌- تقيس الأداء الفعلي للفرد. تطبق على الأفراد معا. تكون في يد الفرد أثناء التطبيق. تقيس ما يقرره الفرد عن موضوع التقويم.
47- في اليوم الأول لأعمال المراجعة الخارجية اى الأعمال الآتية ينبغي أن يبدأ المراجع فيها؟
أ‌- تقييم أداء المعلمين. كتابة نتائج فحص الوثائق. كتابة تقرير الزيارة. تقييم مستوى أداء المتعلم.
48- يتم تحديد أولويات التطوير المدرسي في ضوء:
أ‌- توصيات الوزارة. استشارة الخبراء. زيارة المراجعة الخارجية. نتائج التقييم الذاتي للمؤسسة.
49- أثناء المراجعة الخارجية لإحدى المؤسسات وجدت أن هذه المؤسسة تستوفى معايير الجودة و الاعتماد بالمستوى المنشود فانك:
أ‌- تكتب تقرير بذلك للمسؤوليين بالإدارة و المديرية. توصى بمنح شهادات تقدير للعاملين بالمؤسسة.
ب‌- تعلن عن منح الاعتماد لهذه المؤسسة للعاملين بها. تكتب تقرير بذلك و ترفعه لرئيس فريق المراجعة.
50- اى مما يلي يعد مؤشرا لشفافية إجراءات الاعتماد؟
أ‌- جميع الشواهد و الأدلة الواقعية. شمول كافة ممارسات المؤسسة.
ب‌- إعلان الإجراءات المتبعة. اتساق النتائج مع بعضها.
ثانيا أسئلة المقال

اجب عن الأسئلة الآتية:
1- أثناء اختيار المراجع الخارجي صمم القائم على عملية الاختيار الجدول الآتي أكمل هذا الجدول:
م الشروط المطلوب توافره لأداء هذه المهام
1 إتقان مهارات الحاسب الآلي 1- الإلمام بأنواع الوسائط.
2- إرسال و استقبال المعلومات عن طريق البريد الاليكتروني
2 الخبرة في مجال المراقبة و التقويم جمع و تحليل البيانات
3 التعاون 1- الاتصال مع الآخرين بمهارة
2- الإدارة الجيدة للمواقف و الأحداث
3- اشرح كيف تتحقق المرونة و الاقتصاد في عمليات المراجعة:
- إجراء المراجعة في مواقف فعلية لقليل الفاقد من المعلومات.
- فحص الشواهد و الأدلة للتحقيق من مدى استيفاء المؤسسة للمعايير.
- توظيف خلفيات بخبرات أعضاء في فريق المراجعة في توزيع الأدوار.
- مرونة الجدول الزمني لعملية المراجعة.
4- كيف يتم تقويم خطة إجرائية لتطوير الأداء المؤسسي؟
- الإعداد: كيف تم إعداد الخطة ؟ هل اشترك المعنيون بالعملية التعليمة في إعداد الخطة؟
- أهداف الخطة: هل تمت صياغة الأهداف العامة بالخطة؟ هل ترتبط الأهداف الإجرائية بالعامة.
- الاستراتجيات و الإمكانيات و الجدول الزمني و الأدلة و الشواهد:
- هل الاستراتيجيات المقترحة للتنفيذ مناسبة ؟ هل الإمكانيات المادية و البشرية مستغلة بالدرجة الكافية؟
- هل الفترة الزمنية مناسبة؟ هل الأدلة و الشواهد مطابقة للواقع؟
- متابعة الخطة:
- هل يتم متابعة تطبيق الخطة و رصد النتائج بدقة.؟ هل تم التحقق من متابعة النتائج؟
- نظم تقويم الخطة
- السياق المؤسسي
- الجزء الثاني من السياق المؤسسي

نشكرك على المشاركة المتميزة استاذ محمد ونتمنى لنا ولكم النجاح والتوفيق

أي خدمة يا أستاذ محمد
وسلامي لهيئة الجودة بالمنطقة
وكل عام وأنتم بخير